Урок № 27 Розв’язування задач. Підготовка до контрольної роботи

Тема уроку: Розв’язування задач. Підготовка до контрольної роботи

Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів про механічний рух; поглибити знання про характеристики руху та звуку; розвивати інтерес до фізики

Базові фізичні поняття: механічний рух, шлях, час, швидкість, траєкторія, звук, період, частота, ам­плітуда, гучність, тон, тембр

Обладнання: картки із завданнями, кубик із записаними на гранях формулами, тягарець, до якого прив'язана нитка, камертон, молоточок, ре­зонатори, призи.

Тип уроку: узагальнення й систематизації знань.

Збиратися разом — це початок,

Триматися разом — це процес,

Працювати разом — це успіх.

Г. Форд

Хід уроку :

      I.      Організаційний момент

Привітання, перевірка присутніх

   II.      Актуалізація опорних знань

1. Шлях, що пройшло тіло, — це…

А ...лінія, уздовж якого рухається тіло;

Б ...довжина ділянки траєкторії;

В ...відношення часу руху тіла і його швидкостей;

Г ...відношення швидкості руху тіла й часу руху.

2. Велосипедист їде по прямому шосе зі швидкістю 10 м/с. Швидкість вітру 2 м/с. Виберіть правильне твердження.

А Якщо вітер попутний, то швидкість вітру відносно велосипедиста дорівнює 12 м/с.

Б Якщо вітер зустрічний, то швидкість вітру відносно велосипедиста дорівнює 8 м/с.

В Точка на ободі колеса велосипеда здійснює криволінійний рух.

Г 1 км велосипедист проїде за 10 хв.

3. Довжина хвилинної стрілки баштових годинників дорівнює 3 м. Виберіть, які з наведених чотирьох тверджень правильні, а які — неправильні.

А Період обертання хвилинної стрілки 12 год.

Б За 1 год кінець стрілки пройде шлях, менший 20 м.

В Кінець стрілки рухається зі швидкістю, меншою за 0,6 см/с.

Г За добу кінець хвилинної стрілки пройде шлях, більший за 450 м.

4. Період коливань математичного маятника…

А ...залежить від довжини нитки;

Б ...залежить від маси вантажу;

В ...залежить від амплітуди коливань;

Г ...не залежить від земного притягання.

5. Гойдалка рухалася із крайнього лівого положення в крайнє праве протягом 2 с. Виберіть, які з наведених чотирьох тверджень правильні, а які — неправильні.

А Період коливань 4 с.

Б Частота коливань 2 Гц.

В Якщо відпустити гойдалку, то її коливання будуть незатухаючими.

Г Якщо довжину мотузки, на якій висить гойдалка, зменшити вдвічі, то період коливань також зменшиться вдвічі.

Відповіді:

1	2	3	4	5
Б	В	Б В Г	А	А

Відгадайте загадку:

Знайомі ми з вами давно,

Ще з уроків математики.

Чому, та як, та де було,

Як швидко рухалось, пливло,

Коли зустрінуться та де? —

Все вправи це ...                            (Механіки.)

Перевірка домашньої задачі.

III.      Мотивація навчальної діяльності

IV.      Гра - марафон

Урок «Гонка-марафон» проводиться з вико­ристанням елементів гри-подорожі. Учні класу діляться на дві рівносильні групи-екіпажі (можна розділитися за варіантами).

Урок проводимо у вигляді автомобільної гонки-марафону. Оскільки дистанція велика, у нас буде багато зупинок. Переможе той екіпаж, який набере максимальну кількість балів і за найменший час пройде дистанцію. Тож побажаємо вам успіху.

Для початку придумайте назву своєму екіпажу.

Перша зупинка – місто Кмітливих. Кожному екіпажу пропонується розв'язати якісну задачу. За правильну відповідь – 1 бал.

Задача 1. Велосипедист рухається рівномірно і прямолінійно. Якою буде траєкторія руху точок ободу колеса відносно рами велосипеда?

Задача 2. Велосипедист рухається рівномірно і прямолінійно. Якою буде траєкторія руху точок ободу колеса відносно дороги?

Друга зупинка — місто Ерудитів. Двоє учнів з кожного екіпажу по черзі підходять до столу й кидають кубик, на гранях якого написані форму­ли. Зачитують формулу на верхній грані кубика й називають усі фізичні величини; що входять до формули, та їх одиниці.

Третя зупинка — місто Експериментів. Один із членів екіпажу за допомогою предметів, що є на столі (тягарець, до якого прив'язана нитка, камер­тон, молоточок, резонатори), демонструє оберталь­ний рух, резонанс звукової хвилі та пояснює його.

Четверта зупинка — місто Знавців. Фрагмент гри «Що? Де? Коли?».

Іде з села до села, а з місця й кроку не зробить. Що це? (Дорога.)

Біжить, біжить, не оглядається. Що це? (Час.)

П'ята зупинка — місто Професійне. Кожен екіпаж по черзі має назвати якнайбільше професій, пов'язаних із механічними явищами. Починає той екіпаж, який має менше балів.

Шоста зупинка – місто Помилок. Я пояснюю певне фізичне поняття, припускаючись при цьому деяких помилок. Завдання екіпажів – виправити допущені помилки:

механічний рух — це зміна стану спокою тіла у просторі без зміни часу;

висота тону визначається амплітудою коли­вань.

Сьома зупинка — місто Технічне. Кожний екіпаж (за переліком назв населених пунктів об­ласті) з перших букв їхніх назв має скласти назву приладу, пояснити його будову та принцип дії.

Восьма зупинка — місто Мислителів. У цьо­му місті кожний учасник марафону розв'язує кіль­кісну задачу. Кількість балів екіпажу складається з оцінок кожного її члена. Складність задач визначає вчитель з урахуванням часу перебування екіпажів на зупинці.

Дев'ята зупинка — місто Фізичне лото. Від кожного екіпажу виходить до столу один його представник, з окремих літер складає назву фізич­ної величини і дає її характеристику. (Наприклад, це можуть бути літери слів: частота, швидкість.)

Фініш  — місто Нерозгаданих  таємниць.

Екіпажі отримують кросворди з ключовими сло­вами «велосипед» та «гелікоптер», які потрібно якнайшвидше розгадати:

1. Величина,  що  визначається  відношенням шляху до часу, за який цей шлях пройдений.

2. Основна одиниця часу.

3. Звукові коливання, в яких частота коливань більша, ніж 20 000 Гц.

4. Вид руху, за якого тіло за рівні про­міжки часу проходить однакові шляхи.

5. Фізична величина, що визначає висоту тону.

6. Прилад для вимірювання часу.

7. Фізична величина, що визначає гучність зву­ку.

8.Час,  за який  здійснюється  один  повний оберт.

9.  Морська тварина, в якої ехолокація відбува­ється на ультразвукових частотах від 80 000 Гц до 100 000 Гц.

Відповіді: 1) швидкість, 2) секунда, 3) ультразвук, 4) рівномірний, 5) частота, 6) годинник, 7) амплітуда, 8) період, 9) дельфін.

1. Одиниця вимірювання частоти.

2. Прилад для вимірювання інтервалів часу.

3. Явище, що є прикладом відбивання звукової хвилі.

4. Вид руху, за якого тіло за будь-які рівні про­міжки часу проходить неоднакові шляхи.

5. Одиниця вимірювання періоду.

6. Орган слуху.

7. Траєкторія прямолінійного руху.

8.  Фізична величина, яка показує кількість ко­ливань за одиницю часу.

9. Вид руху, під час якого тіло обертається.

10. Звукові коливання, в яких частота коливань менша, ніж 20 Гц.

Відповіді: 1) Гц, 2) метроном, 3) луна, 4) нерівномірний, 5) секунда, 6) вухо,7) пряма, 8) частота, 9) обертальний, 10) інфразвук.

   V.      Встановлення внутрішньо предметних та між предметних зв’язків

VI.      Узагальнення знань

VII.      Підсумки уроку

Учитель аналізує хід гри на кожному етапі. Успіхи оцінюються в балах, які виставляються в журналі. Членів екіпажу-переможця нагороджу­ють призами.

                            VIII.                       Домашнє завдання

Підготуватись до тематичної атестації «Механічний рух»

Повторити  § 1 - 13

Розв'язати задачі:

1) 3 якою швидкістю має рухатися ліфт, щоб пе­реміститися з 61-го поверху хмарочоса на перший поверх за 1 хв? Відстань між поверхами 3 м, рух ліфта вважайте рівномірним.

2)  Побудувати графік шляху та швидкості для прямолінійного рівномірного руху, за якого тіло за 3 год проходить шлях 120 км

  Завантажити конспект Урок № 27 Розв’язування задач. Підготовка до контрольної роботи

Буду радий бачити Ваші побажання та запитання в коментарях.